`\text{#A}`
Bảy câu thơ đầu là sự lí giải của tác giả về cơ sở hình thành của tình đồng chí của những người lính . Hai câu thơ đầu đối nhau rất chỉnh cho ta thấy tình đồng chí , đồng đội bắt nguồn sâu xa từ sự tương đồng về cảnh ngộ xuất thân nghèo khó : " Quê hương anh nước mặn đồng chua / Làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá . " Những người lính vốn là những người xa lạ , xuất thân từ những đồng quê nghèo khó " nước mặn , đồng chua " - vùng đất nhiễm mặn ở ven biển và vùng đất phèn có độ chua cao , là những vùng đất xấu khó trồng trọt hay " đất cày lên sỏi đá " - vùng đồi núi , trung du , đất bị đá ong hóa , khó canh tác . Đó chính là cơ sở cùng chung giai cấp xuất thân của những người lính cách mạng. Chung cảnh ngộ , lại chung lí tưởng bảo vệ Tổ quốc , từ bốn phương trời họ tụ về đây , cùng đứng trong hàng ngũ quân đội cách mạng . Từ những người xa lạ , họ trở thành thân quen . " Anh với tôi đôi người xa lạ / Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau . " " Đôi " là danh từ đơn vị chỉ hai người nhưng là hai đối tượng gắn bó khăng khít , không thể tách rời , cho thấy sự gắn bó ban đầu giữa những người xa lạ . Cùng chung nhiệm vụ , sát cánh bên nhau trong chiến đấu : "Súng bên súng , đầu sát bên đầu " tình đồng chí nảy sinh và trở nên bền chặt trong sự chan hào chia sẻ mọi gian ao cũng như niềm vui của cuộc đời người lính . Đó là mối tri kỉ của những người bạn chí cốt được tác giả biểu hiện bằng một hình ảnh thật cụ thể , giản dị : " Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ . " " Chung chăn " là chung cái khắc nghiệt , khó khăn của cuộc đời người lính , chung cái ấm mà vượt qua cái lạnh , mà sự gắn bó là thành thật với nhau . Câu thơ đầy ắp kỉ niệm và ấm áp tình đồng đội . Cả câu thơ chỉ có duy nhất một từ " chung " nhưng bao hàm thật nhiều ý nghĩa : chung cảnh ngộ , chung giai cấp , chung chí hướng và chung khát vọng . Đầu tiên là " anh " và " tôi " trên từng dòng thơ như kiểu xưng danh khi mới gặp gỡ , dường như vẫn là hai thế giới khác biệt ... Tới "anh " với " tôi " trên cùng một dòng , đến " đôi người " nhưng là " đôi người xa lạ " và rồi đã biến thành " đôi tri kỉ " - một tình bạn keo sơn , gắn bó . Và cao hơn nữa là từ ngữ " đồng chí " . Câu thứ sáu là một sự phát triển nhưng đồng thười cũng là một sự kết thúc để dẫn tới một kết luận ở câu thơ thứ 7 : " Đồng chí ! " . Câu thơ thứ 7 là một câu đặc biệt chỉ có một từ 2 tiếng và dấu chấm than tại ra một nốt nhấn , nó vang lên như một phát hiện , một lười khẳng định sự kết tinh của một tình cảm cách mạng mới mẻ chỉ có ở thời địa mới . Đồng thời , nó như một cái bản lề gắn kết đoạn đầu và đoạn thứ hai của bài thơ . Sáu câu thơ ở trước hai tiếng ấy là cội nguồn và sự hình thành của tình đồng chí keo son giữa những người đồng chí , mười câu tiếp theo là những biểu hiện cụ thể và cảm động của tình đồng chí giữa những người lính . " Đồng chí " - câu thơ ngân vang như một nốt nhấn trong bản đào tạo nên âm vang ấm áp , đầy xúc động như tiếng gọi tha thiết của tình đồng đội .
Ngữ văn là môn khoa học nghiên cứu ngôn ngữ qua việc phân tích có phê phán những văn bản lưu truyền lại. Đây là môn học giúp chúng ta hiểu biết sâu sắc hơn về ngôn ngữ, văn hóa và tư tưởng. Việc đọc và viết trong môn Ngữ văn không chỉ là kỹ năng, mà còn là nghệ thuật. Hãy để ngôn từ của bạn bay cao và khám phá thế giới văn chương!
Lớp 9 - Là năm cuối ở cấp trung học cơ sở, chúng ta sắp phải bước vào một kỳ thi căng thẳng và sắp chia tay bạn bè, thầy cô. Áp lực từ kỳ vọng của phụ huynh và tương lai lên cấp 3 thật là lớn, nhưng hãy tin vào bản thân và giữ vững sự tự tin!
Copyright © 2021 HOCTAPSGK