`Câu 1:`

Hậu quả:

`-` Hòa mình, đồng thuận với bạo lực `->` Nguy cơ là nạn nhân cao

`-` Tụt dốc về nhân cách.

`Câu 2:`

Nội dung chính: Vấn đề vô cảm đi đôi bạo lực học đường đang rất nhấp nhối và báo động.

`Câu 3:`

`-` Biện pháp tu từ: Liệt kê.

Gt: liệt kê ra các sự thật: hòa mình, đồng thuận, hả hê.

Tác dụng:

`-` Giúp cách diễn đạt tốt hơn, dễ hiểu

`-` Cho thấy thực trạng tàn khốc

`-` Qua đó lên án phê phán.

`Câu 4:`

Thông điệp: Hãy yêu thương, nhân ái chứ đừng vô cảm.

Lí do:

`-` Yêu thương nhân ái là truyền thống tốt đẹp

`-` Bạo lực vô cảm là điều xấu

`-` Vì là con người nên ta phảu nên làm diều tốt nhiều hơn việc sai.

Câu 1.

- Theo đoạn trích, thái độ vô cảm dẫn đến hậu quả đáng sợ: sự tụt dốc về nhân cách

Câu 2.

- Nội dung chính: thực trạng bạo lực học đường cùng thái độ sống vô cảm đến mức đáng báo động của một số bộ phận học sinh hiện nay

Câu 3.

- Phép tu từ được sử dụng trong câu văn trên: liệt kê ( " đang hòa mình, đang đồng thuận và đang hả hê")

`->` Tác dụng: 

+ làm tăng giá trị gợi hình, gợi cảm cho câu văn

+ nhấn mạnh sai lầm về nhận thức của học sinh về những hành vi như: quay lại hiện trường, hò hét, cổ vũ,... là "đứng ngoài bạo lực", không liên quan đến nó

+ thể hiện thái độ phê phán của người viết đối với những hành động vô cảm, góp phần cổ vũ bạo lực của một số bộ phận học sinh

Câu 4.

- Thông điệp em rút ra sau khi đọc đoạn văn trên: là học sinh, cần sống chan hòa với người khác, không giải quyết mâu thuẫn bằng việc đánh nhau.

- Vì: 

+ sống chan hòa sẽ được mọi người yêu quý, giúp đỡ

+ khi mỗi người có ý thức sống hòa thuận với người khác thì sẽ tạo nên một xã hội tốt đẹp, văn minh, có tình người

+ khi gặp mâu thuẫn với ai đó thì đã có những người có thể quyết định hoặc cơ quan có thẩm quyền giải quyết nên việc dùng bạo lực không những là sai mà đôi khi còn không thể làm hòa