a. Bpnt : nhân hóa => làm cho câu thơ thêm sinh động , cho thấy trí tưởng tượng phong phú của tgia  , tâm hồn dạt dào tình cảm , tình yêu cuộc sống 

b. Nghe thầy đọc thơ cậu học trò đã tưởng như nắng đỏ,cây xanh thì quanh nhà.Bằng biện pháp nghệ thuật điệp ngữ tác giả đã nghe tiếng vọng của mái chèo.Nghe giọng đọc của thầy nhà thơ còn liên tưởng đến tiếng nói diu dàng trầm ấm của bà năm xưa.Điều đó cho ta thấy giọng đọc của thầy còn là cầu nối giữa quá khứ với hiện tại.Ở câu thơ cuối đoạn,bằng biện pháp nhân hóa tác giả thấy tàu dừa đông đậy mà tưởng như trăng đang thở.Chắc hẳn người thầy trong bài có giọng đọc rất hay và cậu học trò cũng có một tâm hồn cảm nhận thơ văn phong phú mới tưởng được những vật xung quanh 

a,

- Biện pháp nghệ thuật trong đoạn thơ: 

+ nhân hóa: mái chèo - nghe; sông - vọng; trăng - thở

+ đảo ngữ: đưa cách tính từ "êm êm", "rào rào" lên đầu mỗi câu thơ

+ so sánh: tàu dừa động - cơn mưa giữa trời

`->` Tác dụng: 

+ tăng sức gợi hình, gợi cảm

+ giúp hình ảnh thiên nhiên thêm sinh động, có hồn hơn; lôi cuốn, thu hút người đọc

+ làm nổi bật những âm thanh khác nhau mà nhà thơ cảm nhận được: sự nhẹ nhàng, bình yên của tiếng mái chèo trên dòng sông, sự ồn ào của những chiếc tàu dừa

+ thể hiện tình yêu, sự gắn bó với thiên nhiên sâu sắc của nhà thơ

b, Theo em, khi nghe thầy đọc thơ người học trò lại có cảm nhận "Nghe thơ em thấy đất trời đẹp ra" vì: Thiên nhiên, cảnh vật vốn là những thứ vô tri, vô giác nhưng khi được cho vào thơ, chúng đã hoàn toàn được lột xác. "Mái chèo", "trăng", "tàu dừa", thông qua các biện pháp tu từ đã trở nên có hồn, sinh động hơn, có những hành động, trạng thái như con người. Qua bàn tay nhào nặn, hóa trang của những người nghệ sĩ, cảnh vật trở thành những bức tranh sống động, gần gũi với con người hơn. Từ đó, ta thấy được sự kì diệu mà không có thể loại nào có thể khơi gợi những tâm tư, trí tưởng tượng, cảm xúc dạt dào, sâu sắc như thơ ca.