$#Ruby$

`***` Mở bài:

`-` Dẫn dắt

`-` Giới thiệu vấn đề cần nghị luận.

`@` Gợi ý:  Môi trường học đường đang vô cùng phát triển với những thầy cô giáo vừa có tâm, vừa có tầm và những thành tích chói lọi của học sinh, thầ cô, nhà trường. Nhưng đáng buồn thay, hiện na, có một bộ phận học sinh thay vì chăm chỉ học tập thì lại học đối phó. Đây là vấn đề vô cùng nhức nhối trong môi trường học đường.

`***` Thân bài:

`1.` Giải thích vấn đề cần nghị luận: 

`@` Gợi ý:

`-` Giải thích từ ''học đối phó''

`@` Ví dụ: Học đối phó là cách học qua loa, cho xong, việc học với thái độ chống đối, không hề chú trọng, để tâm đến bài học.

`2.` Nêu biểu hiện của vấn đề:

`@` Một số biểu hiện:

`**` Lưu ý: Đây là gạch đầu dòng, khi viết thì hãy viết thành một đoạn văn hoàn chỉnh.

`-` Các bạn học sinh viết những bài văn, đoạn văn một cách qua loa, sơ sài để mong được đi chơi nhanh.

`-` Ở trên lớp. các bạn học sinh học không chú tâm nghe giảng, ghi chép bài mà chỉ học theo cách thụ động để muốn có điểm số cao.

`-` Các bạn học sinh chỉ làm bài tập cho xong hay thậm chí chép sách giải để tiết kiệm thời gian học.

`3.` Nêu nguyên nhân:

`@` Một số nguyên nhân:

`**` Lưu ý: Đây là gạch đầu dòng, khi viết thì hãy viết thành một đoạn văn hoàn chỉnh.

`-` Do tính chủ quan, không quan tâm đến kiến thức mà mình học.

`-` Do sự nuông chiều từ phụ huynh.

`-` Do sự thiếu nghiêm khắc từ thầy.

`-` Do áp lực điểm số.

`4.` Nêu tác hại:

`@` Một số tác hại:

`**` Lưu ý: Đây là gạch đầu dòng, khi viết thì hãy viết thành một đoạn văn hoàn chỉnh.

`-` Gia đình và nhà trường cần sát sao đối với việc học ở nhà và trên trường của học sinh.

`-` Đối với bạn học sinh thì cần phải có ý thức chăm học và học một cách chủ động và không đối phó.

`***` Kết bài:

`-` Khẳng định lại vấn đề cần nghị luận.