Câu $1.$ 

$A.$ PTBĐ chính : Nghị luận.

$B.$ BPTT :

$-$ Điệp ngữ : "Xin hãy dạy cho cháu"

$→$ Nhấn mạnh tấm lòng mong mỏi, khát khao của người cha với người thầy để dạy cho con những điều hay lẽ phải. Đồng thời tạo nhịp điệu cho các câu văn, tăng giá trị biểu đạt.

$-$ Liệt kê : "đàn chim tung cánh trên bầu trời, đàn ong bay lượn trong nắng, và những bông hoa nở ngát trên đồi xanh..."

$→$ Diễn tả một cách đầy đủ và cụ thể sự phong phú, đa dạng của cuộc sống muôn màu trong thế giới tự nhiên. Qua đó thể hiện được tình yêu tha thiết, sâu nặng của người cha đối với con của mình, niềm tin, sự gắn bí giữa gia đình với nhà trường.

$-$ Ẩn dụ : tấm lưới chân lí (sự tiếp nhận chân lí có càng lọc), cơ băp và trí tuệ (sức lao động), trái tim và tâm hồn (nhân cách, phẩm hạnh)

$→$ Thể hiện tư duy của người viết, dễ chạm tới trái tim người đọc và giúp lời văn có cảm xúc, giàu hình ảnh hơn.

$C.$ Phép liên kết : Phép lặp từ ngữ : "Xin"

                                 $. . . . .$ 

Câu $2.$ 

$-$ Nội dung : Là bức thư của người cha với mục đích mong muốn thầy giáo hãy dạy cho con biết sự quý giá của sách, biết yêu quý cuộc sống, biết đối nhân xử thế, có lòng trung thực, có sức mạnh, niềm tin vào bản thân.

                                 $. . . . .$ 

Câu $3.$ 

$-$ Bài học sâu sắc : Trách nhiệm của trường học đối với học sinh, từ đó cho thấy sự kì công và cực nhọc của thầy cô trong hành trình làm người hái đò thầm lặng. Đồng thời nhắc nhở mỗi học sinh cần tôn trọng, yêu mến thầy cô và mái trường của mình hơn.

$-$ Vì : Trường học không chỉ là nơi truyền đạt kiến thức mà còn là nơi giáo dục nhân cách của học sinh, trong đó thầy cô có vai trò định hướng để đào tạo ra những con người toàn diện về thể chất và trí tuệ, tâm hồn ( đức, trí, thể, mỹ ).

Câu `1`

`A.` Xác định phương thức biểu đạt chính

 `-` Tự sự, miêu tả kết hợp với biểu cảm

`B.` Xác định biện pháp tu từ chủ yếu và nêu tác dụng ở văn bản trên

`-` BPTT `:`

`+` Phép điệp `:` "Xin hãy dạy cho cháu biết", "xin hãy", "cháu"

`+` Phép đối `:` kẻ thù >< bạn ; thất bại >< chiến thắng; dịu dàng >< thô bạo

`+` Liệt kê `:` đàn chim tung cánh trên bầu trời, đàn ong bay lượn trong nắng, và những bông hoa nở ngát trên đồi xanh...

`-` Tác dụng `:`

`+` Tăng sức gợi hình gợi cảm, làm cho câu văn sinh động và sâu sắc hơn, giàu hình ảnh

`+` Tạo nhịp điệu cho bài

`+` Nhấn mạnh được những mong muốn của người cha về những gì mà người thầy sẽ dạy cho con mình

`+` Cho thấy người cha có tình yêu thương con, tầm nhìn xa trông rộng và sự hiểu biết `-` thông thái

`+` Gợi ra hình ảnh các sự đối lập trong cuộc sống, đồng thời các hoàn cảnh mà ta sẽ gặp trong cuộc sống và phương pháp xử lí

`+` Tả thực tình thương của cha giành cho con mình, mong muốn và sự tin tưởng của ông giành cho cậu bé

`C.` Chỉ ra và gọi tên phép liên kết hình thức ở câu: "Xin hãy dạy cho cháu biết cách đối xử dịu dàng với những người hòa nhã và cứng rắn đối với kẻ thô bạo. Xin tạo cho cháu sức mạnh để không chạy theo đám đông khi tất cả mọi người chạy theo thời thế".

`-` Phép liên kết:

`+` Phép lặp: "xin", "cho cháu" `(1)` được lặp lại `(2)`

Câu `2`. Nêu nội dung của văn bản

`-` Nội dung `:` Là bức thư mà người cha, vị tổng thống  Mĩ Lin - Côn gửi thầy hiệu trưởng của con trai mình với mục đích mong muốn hiệu trưởng sẽ dạy dỗ cậu bé trở thành người đàng hoàng, tử tế theo những gì mà cha kì vọng vào.

Câu `3`. Bài học sâu sắc nhất mà em rút từ văn bản là gì? Vì sao?

`-` Bài học `:`

`+` Tình yêu thương, sự quan tâm và lo nghĩ mà cha mẹ giành cho con là to lớn

`+` Trường học không chỉ có trách nhiệm giáo dục với trẻ về mặt kiến thức mà còn phải giáo dục về đạo đức, cách sống và hành xử

`+` Cho ta thấy nhiều mặt trong cuộc sống, từ đó đưa ra các khía cạnh cuộc sống khác nhau và lối ứng xử phù hợp

`=>` Bài học tâm đắc nhất: Trách nhiệm của trường học đối với học sinh, từ đó cho thấy sự kì công và khó nhọc của thầy cô trong hành trình làm người lái đò. Nhắc nhở mỗi học sinh cần phải tôn trọng, yêu mến thầy cô của mình. 

`=>` Bởi vì hành trình làm người lái đò không hề gian nan và đơn giản, để có thể dạy dỗ cho một thế hệ học sinh nên người là bao con người thầy `-` cô phải bạc tóc, phải lo lắng, lo nghĩ, nhọc tâm cực trí vì học sinh, vì sự nghiệp trồng người.